Консультанты проекта:
Лопатик Татьяна Андреевна, заведующий кафедрой педагогики Минского государственного лингвистического университета, доктор педагогических наук, профессор
Шакура Светлана Дмитриевна, начальник отдела образовательных технологий работы с одаренными учащимися ГУО «Академия последипломного образования», заслуженный учитель Республики Беларусь
Мишнева Марина Валерьевна, методист высшей квалификационной категории отдела образовательных технологий работы с одаренными учащимися ГУО «Академия последипломного образования»
Учреждения образования, на базе которых планируется осуществление инновационной деятельности:
- Государственное учреждение образования «Лицей города Жабинки Брестской области»;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г.Столина» Брестской области;
- Государственное учреждение образования «Большечучевичская средняя школа» Брестской области;
- Государственное учреждение образования «Воропаевская средняя школа» Витебской области;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа№ 3 г. Орши имени В.С.Короткевича» Витебской области;
- Государственное учреждение образования «Бабиничская средняя школа Оршанского района» Витебской области;
- Государственное учреждение образования «Боровская средняя школа имени Г.К.Жукова Лепельского района» Витебской области;
- Государственное учреждение образования «Cредняя школа№ 66 г. Гомеля» Гомельской области;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа №42 г.Гомеля» Гомельской области;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа №47 г.Гомеля» Гомельской области;
- Государственное учреждение образования «Гимназия№ 14 г. Гомеля» Гомельской области;
- Государственное учреждение образования «Гимназия №18 г.Минска»;
- Государственное учреждение образования «Острошицко-Городокская средняя школа» Минской области;
- Государственное учреждение образования «Гимназия № 2 г. Солигорска» Минской области;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа №4 г. Несвижа» Минской области;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа № 3 г. Борисова» Минской области;
- Государственное учреждение образования «Боровлянская средняя школа №2» Минской области;
- Государственное учреждение образования «Гимназия г.Логойска» Минской области;
- Государственное учреждение образования «Глусская средняя школа №2 имени И. И. Захаренко» Могилевской области;
- Государственное учреждение образования «Гимназия №2 г.Бобруйска» Могилевской области;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа №21 г. Бобруйска» Могилевской области;
- Государственное учреждение образования «Средняя школа №10 г. Бобруйска» Могилевской области;
- Государственное учреждение образования «Телушская средняя школа Бобруйского района» Могилевской области;
- Государственное учреждение образования «Брожская средняя школа Бобруйского района» Могилевской области;
- Государственное учреждение образования «Мышковичская средняя школа» Могилевской области;
- Государственное учреждение образования «Озерковская средняя школа» Гродненской области;
- Государственное учреждение образования «Гимназия №1г. Слонима» Гродненской области.
Цель: формирование функциональной грамотности учащихся как основы социализации и профессионального самоопределения посредством индивидуализации образовательного процесса
Задачи:
- Определить управленческие механизмы реализации инновационного проекта в учреждении общего среднего образования посредством создания информационно-аналитического центра.
- Разработать образовательные маршруты и индивидуальные программы формирования функциональной грамотности учащихся в соответствии с их образовательными потребностями и потенциальными возможностями.
- Обеспечить научно-методическое, психолого-педагогическое и тьюторское сопровождение реализации индивидуальных программ формирования функциональной грамотности учащихся как основы социализации и профессионального самоопределения учащихся.
4. Создать банк заданий, включающих различные ситуации из реальной жизни, для формирования функциональной грамотности учащихся как основы социализации и профессионального самоопределения учащихся.
5. Повысить профессиональную компетентность педагогов в области формирования функциональной грамотности учащихся как основы социализации и профессионального самоопределения на основе организации постоянно действующего семинара, самообразования и других форм непрерывного профессионального образования.
6. Сформировать, обобщить и распространить эффективный инновационный опыт работы в области формирования функциональной грамотности учащихся как основы социализации и профессионального самоопределения в массовую педагогическую практику.